Dili, 25 Agostu 2026 – Sua Exelénsia Ministra Edukasaun, Dra. Dulce de Jesus Soares, akompaña husi Sua Exelénsia Sekretáriu Estadu Ensinu Sekundáriu Jerál no Ensinu Sekundáriu Tékniku Vokasionál, Sr. Domingos Lopes Lemos, no dirijente sira husi Ministériu Edukasaun, partisipa iha Komité Reuniaun Polítika (KRP) kona-ba preparasaun Orsamentu Jerál Estadu (OGE) ba tinan 2027 no Efisiénsia Edukasaun no Eskola Públika Seletiva Multilíngua, hodi diskute prioridade no estratéjia sira atu hametin sistema edukasaun iha Timor-Leste. Reuniaun ne’e realiza iha Auditóriu Ministériu Finansas, Aitarak-Laran, Dili.

Iha nia aprezentasaun, Sua Exelénsia Ministra Edukasaun hateten, Ministériu Edukasaun sei kontinua fó prioridade ba hametin aprendizajen bázika ka aprendizajen fundamentál, liuliu iha área literasia no numerasia. Medida ne’e sei implementa liuhusi hadi’a asesu ba materiál aprendizajen, hametin apoiu pedagójiku no aumenta asisténsia téknika husi peritu sira atu apoia profesór no sistema edukasaun.

“Aprendizajen báziikal sai hanesan problema ida ne’ebé la’os de’it Timor-Leste mak hasoru, maibé nasaun barak iha mundu tomak. Depois pandemia Covid-19, nasaun hotu-hotu halo esforsu maka’as atu implementa intervensaun sira hodi rekupera aprendizajen bázika, tanba kapasidade literasia no numerasia labarik sira nian hetan impaktu boot,” dehan Sua Exelénsia Ministra Edukasaun.

Governante ne’e hatutan, impaktu husi pandemia Covid-19 halo dezafiu boot ba aprendizajen labarik sira. Antes no durante períodu ne’ebé afetadu husi pandemia, problema literasia no numerasia aumenta to’o besik pursentu 80. Maibé, depois Ministériu Edukasaun no parseiru sira implementa intervensaun oioin, númeru ne’e tun ba pursentu 54.

Nune’e, Ministériu Edukasaun sei kontinua hametin esforsu atu fó asisténsia no apoiu másimu iha sala-aula, atu garante katak estudante sira bele hetan oportunidade atu rekupera no dezenvolve sira-nia kapasidade bázika, tuir meta edukativa ne’ebé estabelese.

Iha oportunidade ne’e, Sua Exelénsia Ministra Edukasaun mós subliña importánsia edukasaun inkluziva. Ministériu Edukasaun, hamutuk ho Embaixadora Boavontade ba Edukasaun no parseiru relevante sira, kontinua halo identifikasaun ba labarik sira ne’ebé iha nesesidade espesiál, atu bele hetan apoiu apropriadu.

Atualmente, Ministériu Edukasaun prepara ona sentru apoiu iha fatin tolu iha munisípiu sira, ne’ebé sei hetan apoiu husi espesialista sira. Sentru sira-ne’e sei fó oportunidade ba labarik sira ho nesesidade espesiál atu hetan avaliasaun, orientasaun no apoiu edukativu tuir sira-nia nesesidade.

Liuhusi prioridade sira- ne’e, Ministériu Edukasaun espera katak planeamentu no alokasaun Orsamentu Jerál Estadu ba tinan 2027 bele responde di’ak liután ba dezafiu edukasaun nian, liuliu atu hametin aprendizajen bázika, promove efisiénsia iha sistema edukasaun no garante asesu ba edukasaun inkluziva no kualitativa ba labarik hotu-hotu iha Timor-Leste.

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO REFORÇA A APRENDIZAGEM FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Díli, 25 de agosto de 2026 — Sua Excelência a Ministra da Educação, Dra. Dulce de Jesus Soares, acompanhada pelo Secretário de Estado do Ensino Secundário Geral e do Ensino Secundário Técnico-Vocacional, Sr. Domingos Lopes Lemos, e por dirigentes do Ministério da Educação, participou na reunião do Comité de Reunião de Política (CRP), no âmbito da preparação do Orçamento Geral do Estado (OGE) para 2027, subordinada ao tema da eficiência da educação e das escolas públicas seletivas multilingues, com o objetivo de discutir prioridades e estratégias para reforçar o sistema educativo em Timor-Leste. A reunião teve lugar no Auditório do Ministério das Finanças, em Aitarak-Laran, Díli.

Durante a sua apresentação, Sua Excelência a Ministra da Educação afirmou que o Ministério continuará a dar prioridade ao reforço da aprendizagem fundamental, sobretudo nas áreas da literacia e da numeracia. Esta medida será concretizada através da melhoria do acesso aos materiais de aprendizagem, do reforço do apoio pedagógico e do aumento da assistência técnica especializada aos professores e ao sistema educativo.

“A aprendizagem fundamental constitui um desafio que não é exclusivo de Timor-Leste, mas que é enfrentado por muitos países em todo o mundo. Após a pandemia de COVID-19, todos os países têm desenvolvido esforços significativos para implementar intervenções destinadas à recuperação da aprendizagem fundamental, uma vez que as competências de literacia e numeracia das crianças foram fortemente afetadas”, afirmou Sua Excelência a Ministra da Educação.

A governante acrescentou que o impacto da pandemia de COVID-19 representou um grande desafio para a aprendizagem das crianças. Antes e durante o período afetado pela pandemia, os níveis de dificuldades na literacia e na numeracia aumentaram, atingindo cerca de 80 por cento. Contudo, após a implementação de diversas intervenções pelo Ministério da Educação, em colaboração com os seus parceiros, este indicador diminuiu para 54 por cento.

Neste sentido, o Ministério da Educação continuará a reforçar os seus esforços para assegurar o máximo de assistência e apoio nas salas de aula, garantindo que os estudantes tenham oportunidades para recuperar as aprendizagens e desenvolver as suas competências básicas, em conformidade com as metas educativas estabelecidas.

Na mesma ocasião, Sua Excelência a Ministra da Educação salientou também a importância da educação inclusiva. O Ministério da Educação, em colaboração com a Embaixadora de Boa Vontade para a Educação e outros parceiros relevantes, continuará a identificar crianças com necessidades educativas especiais, de modo a assegurar que possam beneficiar do apoio adequado.

Atualmente, o Ministério da Educação está a preparar centros de apoio em três localidades dos municípios, que contarão com o acompanhamento de especialistas. Estes centros proporcionarão às crianças com necessidades educativas especiais acesso a avaliação, orientação e apoio educativo adequado às suas necessidades específicas.

Através destas prioridades, o Ministério da Educação espera que o planeamento e a alocação do Orçamento Geral do Estado para 2027 possam responder de forma mais eficaz aos desafios do setor da educação, nomeadamente no reforço da aprendizagem fundamental, na promoção da eficiência do sistema educativo e na garantia de um acesso equitativo a uma educação inclusiva e de qualidade para todas as crianças em Timor-Leste.

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